首师附育新校情深度解析

　　曾被誉为 “西三旗之光” 的首师附育新，凭借优质的生源基础与稳定的师资团队，长期稳居区域优质学校行列。2024 年，首师大附中本校卢青青校长接任执行校长，为学校发展注入新活力。如今的首师附育新班级如何设置?学业压力如何?升学又有哪些优劣势?本文为你逐一拆解。​

　　一、学校根基

　　首师附育新的核心竞争力，首先体现在 “生源 + 师资” 的双重保障上：​

　　优质生源：学校生源以周边高校教职工子弟为主，家庭教育氛围浓厚，学生整体学习习惯与综合素质较高，为校园学风建设奠定了良好基础;​

　　稳定师资：初中教师平均教龄达 12 年，远超新办校的师资经验水平，其中高级教师占比 35%，教学团队成熟且稳定性强，能精准把握教学重难点，保障教学质量。​

　　2024 年，首师大附中本校卢青青校长调任育新执行校长，这一变动让家长对学校未来充满期待 —— 不少家庭希望借助新校长的资源与经验，推动育新在课程建设、教学管理等方面实现新突破，进一步提升办学竞争力。​

　　二、班级情况

　　首师附育新 24 级共设 7 个班，每班 40-45 人，总人数约 300 人(不含 1+3 班)，班级规模适中，便于老师兼顾每位学生的学习需求。与部分学校 “入学测试定分班” 的模式不同，育新实行严格的平行分班，且不组织入学测试，确保各班起点公平，避免 “分层标签” 对学生成长的影响。​

　　这种均衡分班模式，既有利于营造平等的班级氛围，也让不同层次的学生能相互促进、共同进步，尤其适合希望孩子在无压力环境中稳步成长的家庭。​

　　三、作业与考试

　　在学业安排上，首师附育新的作业与考试设计兼具 “基础性” 与 “创新性”：​

　　作业量与特色：整体作业量较多，但分年级有差异 —— 初一作业量相对适中，多数学生 22:00 左右可完成，少数效率较慢的学生偶尔需写到 23:00 以后。值得一提的是，学校作业并非 “机械重复”，而是融入了小组合作元素，比如英语的表演作业、其他科目的 PPT 制作任务，既能巩固知识，又能培养学生的协作与表达能力;​

　　考试与命题：初一期中考试采用自主命题，整体难度不大，但会设置一定比例的难题，既考察基础知识点掌握情况，也能区分学生的能力层次，为后续教学调整提供依据。​

　　四、初升高相关

　　2025 年首师附育新的初升高表现可圈可点，但也存在明显的资源局限：​

　　中考成绩与校额优势：2025 年中考最高分为 497 分，480 分以上学生达 24 + 人，裸分能升入六小强高中的约 20 人，整体成绩在区域内表现突出。校额到校方面更是优势明显 ——2025 年共 41 个名额，覆盖 24 所高中，远超北大附新馨(19 人)和二十中新都(19 人)，为中等偏上学生提供了更多冲击优质高中的机会;​

　　集团资源困境：需要特别注意的是，育新属于 “首师大集团”，与 “首师附中集团” 并非同一体系。这意味着育新学生无法参与首师附中集团的游学活动，也没有集团内直升名额，缺乏 “名校集团大腿” 的加持，在升学资源上存在一定短板。

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