教育只筛选不培养？看权威专家王本忠怎么破局？

　　“现在教育只筛选不培养，最后还是拼考试、拼补课!” 这是不少家长的吐槽。而 “创新人才” 总被等同于 “顶尖科学家”，普通孩子的日常创新常被忽视。带着这些困惑，我们对话了全国著名校长、国家中高考制度改革权威专家王本忠，听听他的专业解读。

　　一、创新人才误解：不止科学家，玩游戏、做手工都可能藏创新

　　提到 “创新人才”，家长多会想到 “科学家”“奥数尖子”，但王本忠校长指出，这是典型的认知偏差：

　　创新不分领域：“哪怕是个木匠，做活时有新方法;学生做作业时尝试不同思路;幼儿园孩子玩游戏有独特玩法，这些都是创新。” 王校长强调，创新不是 “标新立异”，而是 “与众不同的思考与实践”;

　　家长常踩 “误区”：很多家长看到孩子 “不走常规”，比如用特殊方式玩玩具、写作业步骤和别人不一样，就会下意识批评，“实则把创新精神压抑了”。在他看来，保护和鼓励日常中的小创新，比追求 “顶尖成果” 更重要。

　　二、教育现状：“只筛选不培养” 背后，是分数思维与资源差距

　　面对 “教育只筛选不培养” 的吐槽，王本忠校长直言 “现实确实如此”，核心原因有三点：

　　分数思维难打破：“传统习惯里，大家只看分数，为了分数忽视其他能力培养，哪怕有竞赛，现在加分也很有限，最后还是绕回考试。” 这种单一评价体系，让 “筛选” 远重于 “培养”;

　　校内资源有局限：“老师没那么多时间做个性化培养，校内补课又不允许收费，没人愿意额外费劲儿。” 而像实验中学、人大附中等名校，学生本身能力强，差距自然越拉越大;

　　城乡与家庭差距：农村地区家长请不起补课老师，城市家庭却能高薪请名校老师补数学，“最后变成‘拼爹’—— 有钱补、没钱只能拼娃，对多数学生不公平”。王校长以 “陕西 18 线城市出身” 举例，坦言普通家庭在资源上本就处于劣势。

　　三、破局与定心：普通家庭怎么办?专家给了 “两个方向”

　　针对教育困境，王本忠校长为家长提供了切实建议，尤其给普通家庭和焦虑家长 “定心丸”：

　　普通家庭的 “务实选择”：没有充足资金请高价私教，可考虑 “家庭教师” 或 “成本较低的社会培训机构”，“现在有不少机构把成本降得很低，关键是家长多花心思筛选，帮孩子找适配的辅导资源”;

　　缓解焦虑的 “核心办法”：“定心丸没有，但家长一定要相信孩子的选择能力。” 王校长强调，现在初中、高中生的自理与自我选择能力，远超家长想象，“不要总用‘命令式’约束，多了解孩子的想法，用开放态度支持，而不是盲目禁止”。他举例：“你不相信自己的孩子，只会自找苦恼;相信他们，反而能缓解焦虑。”

　　在王本忠校长看来，教育制度的惯性短期内难改变，“中国这么大，观念和资源的差距需要时间缩小”。但对家长而言，与其纠结 “制度问题”，不如先调整心态 —— 保护孩子的小创新，相信他们的选择能力，再根据家庭情况做务实规划，“这才是普通家庭能抓住的‘破局点’”。

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