小初贯通协同育人：京华实验学校联合北京四中打造系统化培养新生态

　　在教育高质量发展的背景下，小初衔接的学段割裂问题备受关注。北京市西城区京华实验学校携手北京四中，依托道元校区资源，以 “贯通式培养、创新性探索” 为核心，启动优秀学生一体化培养项目，打造小初系统化育人新生态，为区域教育改革提供实践样本。

　　一、项目启幕：锚定贯通培养，擘画教育远见

　　1 月 9 日，京华实验学校与北京四中 “优秀学生一体化培养模式” 研究项目于北京四中道元校区正式启动。在马景林校长、王红书记引领下，肖振龙副校长主持仪式，李雪梅校长、程国红校长深入阐释合作蓝图，明确一体化培养绝非知识前置，而是目标、课程、师资与习惯的系统重构。

　　双方达成共识，构建 “小学奠基 — 初中延伸” 的协同闭环，是助力学生能力跃升、成长为适配未来的优秀学习者的核心路径。

　　二、教研先行：沉浸式研修，共研育人路径

　　启动仪式后，京华实验学校语、数、英骨干教师团队赴北京四中道元校区，开展初一年级沉浸式听课研修，聚焦优秀学生一体化培养的实践方法，打通小学与初中的教研壁垒，为贯通培养落地筑牢师资基础。

　　1 月 19 日下午，北京四中道元校区语文教师韩露、数学教师杨竞走进京华实验学校，为六年级学子带来学法衔接课，实现知识、方法与思维的全方位衔接，让贯通培养直接惠及学生。

　　三、课程升级：精准赋能，助力平稳进阶

　　新学期伊始，京华实验学校依托北京四中教育集团资源，持续推进小初衔接课程升级：

　　数学学科：基于前期实践，实施 “数与代数”“空间与几何” 分类教学，升级每周一次的思维拓展课程;

　　语文学科：聚焦文体阅读与绘本阅读，在提升语言表达与文学鉴赏能力的同时，发展逻辑、批判与想象思维;

　　英语学科：锚定单词记背方法，深耕基础，助力学生夯实学习根基，实现小初平稳过渡。

　　四、体系构建：破解学段割裂，培育核心竞争力

　　项目以 “管理协同、教研融通、课堂联动” 为核心，摒弃 “重知识轻习惯、重过渡轻能力” 的误区，通过校长领航、教研磨课、优师赋能、家校协同的全链条设计，破解学段割裂难题。

　　该体系聚焦终身学习能力培育，为优秀学习者筑牢核心竞争力，助力学生从小学到初中实现能力跃升，成长为适配未来发展的高素质人才。

声明：本文信息来源于中学官方网站，由北京小升初信息网站团队排版编辑，如有侵权，请联系管理员删除。