北京中学教育集团同课异构活动：多元策略赋能核心素养课堂

　　课堂是教育的主阵地，如何在课堂中落实核心素养培养?北京中学教育集团给出了自己的答案。2025 年 5 月 16 日，集团以 “基于多元策略的核心素养课堂实践” 为主题的同课异构活动圆满落幕，多校区参与，呈现 10 节优秀课堂，引发教育思考。

　　语文学科：古诗教学的创新探索

　　语文学科围绕《茅屋为秋风所破歌》展开同课异构。传媒分校张聪颖与润丰分校吴琛两位老师带来不同教学思路。北京市语文特级教师王瑞芳强调，古诗教学要引导学生体悟诗人情怀，通过意象解码、情感脉络梳理等，将古诗文字转化为精神图景。要立足诗歌文体特征设计框架，构建阶梯式任务链，运用诵读体悟等教学支架，为古典诗词教学注入现代活力，构建育人新路径。

　　数学学科：在情境中深化知识理解

　　数学学科以 “平均数” 为主题，东坝南校区徐建兵与一分校袁进老师从不同角度切入，在真实情境中践行 “做中学”。朝阳区数学教研员万书河肯定两节课，认为教师立足新课标，通过真实情境创设、传统文化浸润与信息技术融合，展现数学育人价值。徐建兵以 “真实情境为载体、问题解决为主线、数据分析为核心”，实现 “知识生成、能力养成、价值观塑造” 三位一体目标;袁进则反思可多举例子让学生感受概念，加强育人方面设计。

　　英语学科：聚焦教学评一致性

　　英语学科聚焦人与社会主题意义下基于教学评一致性的读写课，北京景山学校朝阳学校买文静与北京中学西坝河校区于曼纯老师围绕 Module 9 Unit 2 呈现精彩课堂。朝阳区教研员李金辉肯定亮点，也提出加强 “教学评” 落实等建议，为英语教学改进指明方向，让教师对设计真实学习课堂有更深刻感悟。

　　道法学科：素养导向的课堂实践

　　道德与法治学科选取《国家行政机关》开展同课异构，三分校王德财与二分校聂佳老师呈现高质量研究课。两位老师以素养为导向，挖掘真实情境，引导学生培养高阶思维，落实教学评一体化与核心素养。朝阳区教研员刘秀洪、米安然评价优点，对打造沉浸式课堂等提出建议，让教师深化对教学方法和核心素养落实的理解。

　　物理学科：任务驱动下的高效课堂

　　物理学科以 “基于任务驱动下的物理学习 —— 特殊方法测密度” 为主题，东泽校区柳志刚与二分校田准老师的课堂获赞。朝阳区教研员陈谦指出未来教学应更突出思想方法，整合问题。教师们认为物理实验教学应成为综合育人载体，要让学生学在其中、乐在其中，培养核心素养，未来可在 AI 技术整合等方面优化。

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