北京部分学校期末改发等级不公布成绩？教改减负导向下，家长该如何应对？

2026年北京小学及初中期末考试已圆满落幕，本周各学校陆续进入成绩反馈阶段。一则特殊的反馈方式引发家长广泛关注——部分城区多所学校不再公布具体分数，而是以等级形式呈现学生期末成绩，这一变化在初中阶段尤为罕见，成为近期升学圈的热议焦点。

据热心家长分享，此次等级划分遵循明确标准，以某学校数学学科为例，等级与分数段对应关系清晰：A等（优秀）对应85-100分，B等（良好）为70-84分，C等（合格）是60-69分，D等（不合格）则为60分以下。除了整体等级，部分学校还会提供细分领域的等级评价，例如数学学科会细化为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大模块，语文学科则涵盖识字与写字、积累与运用、阅读、习作等维度。

每个学生的评价报告中，不仅标注各模块等级，还会给出针对性解读建议，明确指出优势领域与待提高方向。比如“最优势项为图形与几何领域，待提高项为统计与概率的数据分析师方面”“习作表现优秀，阅读的整体感知与形成解释能力需着重提升”等，帮助家长更精准把握孩子的学习状况。

事实上，以等级替代成绩的方式在小学阶段并不新鲜。例如西城区多年来一直采用类似模式，家长们早已习惯通过等级“手动估算”孩子的大致分数。但在初中阶段，此前多数学校仍会公布具体成绩，此次部分学校跟进等级制，让不少初中家长感到新奇。

结合今年一系列教改政策来看，这一变化的背后逻辑清晰——弱化成绩与排名带来的竞争压力，为学生和家长减负。教育部门希望通过这种方式，引导家长从过度关注分数，转向关注孩子的学科优势与薄弱环节，更注重全面发展与个性化提升。此外，坊间也流传着“未来可能取消区排名”的传言，相关政策动态引发家长持续关注。

对于这一变化，家长无需过度焦虑。等级评价虽未提供具体分数，但细分模块的等级反馈反而能更清晰地呈现孩子的学习短板。建议家长结合评价报告中的针对性建议，与孩子共同分析问题、制定提升计划；同时保持平和心态，避免因等级标签给孩子施加额外压力，真正落实减负初衷，让孩子在轻松的氛围中查漏补缺、稳步成长。

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