北京市第四中学三大校区校情介绍：分层教学特色与升学路径全解析

　　作为西城乃至北京的顶尖中学，北京四中的多个校区一直是家长关注的焦点。北海、广外、道元三大校区虽同属四中集团，却在班级规模、教学模式和升学表现上各有特色。本文通过梳理 24 级最新校情，从分层教学到初升高通路，全方位解析三校区的 “同与不同”。​

　　一、班级规模与入学安排：从人数到适应期的差异​

　　北海校区：规模最大，入学教育周期长​

　　班级设置：24 级共 14 个班，每班约 44 人，总人数超 600 人，是三校区中规模最大的;​

　　入学衔接：8 月 22 日 - 26 日开展为期 5 天的入学教育，帮助新生适应校园生活;​

　　特殊安排：暑假需预习指定内容，这些知识将成为开学两个月的核心教学内容，提前为分层教学铺垫。​

　　广外校区：中等规模，入学教育高效紧凑​

　　班级设置：24 级 12 个班，每班 45 人左右，总计约 550 人;​

　　入学节奏：8 月 20 日新生报到，22 日 - 24 日进行 3 天入学教育，流程更简洁;​

　　分班特点：采用蛇形分班确保公平，分层教学在均衡基础上实现因材施教。​

　　道元校区：小班化，贯通培养导向​

　　班级设置：24 级仅 4 个班，规模最小，主打精品化教学;​

　　入学安排：8 月 23 日 - 27 日开展入学教育，时长与北海校区相当;​

　　生源特色：作为集团校优质生源基地，学生有更多贯通培养机会，教学模式参照四中本部。​

　　二、分层教学模式：共性框架下的个性差异​

　　三校区均采用分层教学，但在细节上各有侧重，尤其体现在数学和英语学科：​

　　北海校区：动态调整，层次差异显著​

　　分层标准：以初一入学测试及后续系列测试为依据，开学两个月内完成分层;​

　　层次划分：数学分三层，英语分两层，不同层次的教学难度、进度和内容差异明显;​

　　动态管理：分层后并非固定不变，会根据学生学习情况灵活调整;​

　　培优延伸：部分学生可参与周六上午的培优课程，强化学科深度。​

　　广外校区：讲义统一，A 层侧重拓展​

　　分层逻辑：同样实行数学三层、英语两层划分，各层次使用统一教学讲义;​

　　A 层特色：数学 A 层进度更快，增加拓展内容;英语 A 层以原版小说为核心教材，配合专属学案提升阅读能力;​

　　公平性保障：蛇形分班与分层教学结合，既保证基础均衡，又满足拔尖需求。​

　　道元校区：参照本部，贯通优势突出​

　　分层模式：延续集团校分层体系，具体划分标准与北海、广外类似;​

　　独特优势：依托优质生源基础，分层教学更侧重与高中知识的衔接，为贯通培养铺路。​

　　三、作业与考试：量与质的平衡艺术​

　　北海校区：作业量大，侧重自学能力​

　　作业强度：日均作业量需 21:00-22:00 完成，不同层次差异明显 —— 数学高层需完成《新思维》和《学探诊》，普通层仅需《学探诊》;​

　　阅读要求：寒暑假有大量阅读作业，对学生自学能力要求高;​

　　考试频率：每周语数英均有随堂小测，每月选择一科进行年级统测，期末前多轮模拟测试强化应试能力;​

　　校本资源：学校自编学案，定期发放练习册，形成系统训练体系。​

　　广外校区：作业弹性大，周测成常态​

　　作业时长：同样集中在 21:00-22:00 完成，受老师和层次影响较大，A 层作业量多于普通层;​

　　考试安排：数学、英语每周周测，语文以期中、期末大考为主，频次适中且针对性强。​

　　道元校区：作业适中，全科考核全面​

　　作业压力：日均作业量 2-3 小时即可完成，强度低于北海和广外;​

　　考试范围：期中、期末均考 7 科，其中期中为学校自主命题，期末参与统考，兼顾基础与综合能力。​

　　四、初升高通路：本部升学数据透视​

　　北海与广外校区：本部录取人数相当​

　　24 中考数据：网传两校区进入四中本部高中的学生均为 60-70 人(含直升)，表现旗鼓相当;​

　　广外特色：往届中考成绩稳定在西城前 10 名，每班第一名基本能升入四中本部，头部学生优势明显。​

　　道元校区：贯通机会加持，升学路径多元​

　　优势所在：作为集团校优质生源基地，学生除常规中考外，还可通过贯通培养路径进入高中，升学选择更灵活。​

　　北京四中三大校区虽共享集团资源，却各有侧重：北海校区规模大、管理精细，适合适应高强度学习的学生;广外校区均衡发展，A 层拓展突出，兼顾公平与拔尖;道元校区小班化、重贯通，适合目标明确的学生。家长在选择时，需结合孩子的学习节奏、抗压能力及升学规划，才能找到最适配的 “四中路径”。

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