北京师范大学附属实验中学丘班体验营三天全流程体验反馈

北京师范大学附属实验中学丘班体验营为期三天，活动内容围绕学科学习与综合测试展开，既考察学生知识储备，也为其提供了适应新环境、接触多元知识的机会。以下为具体纪实：

入营首日

首日上午，全体营员统一参与高中数学“平面向量”内容的视频学习（注：部分外地学生因行程原因未能参与，相关内容经同营家长转述确认）。

下午安排两场核心测试：语文测试时长2小时，涵盖现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏及500字作文，学生反馈“尚未完全进入状态，已尽力作答”；随后进行数学测试，含25道奥数题，整体难度较高，不同班级测试内容存在差异。

当日活动结束后，学生对校园餐饮评价较好，认为“菜品质量较高”。

入营第二天

次日上午聚焦英语学科：先通过视频课开展完形填空等题型讲解，随后进行英语测试（含阅读与写作），试题总量达16页，学生表示“已全力完成作答”。

下午延续数学学习主线，继续通过视频课巩固“平面向量”内容，随后加入“神测”环节，涉及图形规律、立体空间等能力测试；测试结束后返回教室参与数学专题课，当日放学时间早于首日。

据学生反馈，当日午餐满意度较首日略有下降，部分学生因同学缺席产生短暂波动，经引导后继续参与活动。

入营第三天

最后一日上午，先完成“平面向量”内容的收尾学习，随即针对该模块开展专项测试，检验前期学习效果。

下午视频课引入新知，涵盖尼姆堆、函数、布尔代数等内容，学习后即时测试，学生反馈“知识密度大，思维强度高”。

结营时，学生结合观察将参与营员大致分为“积极进取型”“尽力完成型”“放松应对型”等类型，自身定位为“尽力完成型”，认为三天学习既接触了超纲知识，也对自身能力有了更清晰认知。

此次体验营通过紧凑的学科学习与测试，不仅考察了学生的学科基础与拓展能力，也为其提供了与同龄人交流、适应集体生活的平台，客观反映了学生在知识储备、抗压能力及环境适应力等方面的综合表现。

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